25126 MINILAND GOZDNE ŽIVALI (8kosov)
Gozdne živali iz zelo odporne in visoko kakovostne plastike,
ki predstavlja živali iz določenega skupnega okolja. Spodbuja zanimanje in
učenje o živih bitjih.
Set vsebuje didaktični vodnik za učitelje in starše v španskem, angleškem, nemškem in italijanskem jeziku . Vključuje opis živali z njenimi značilnostmi hranjenja, okolja,...
MINILAND
Vsak produkt podjetja Miniland je izjemno in izobraževalno
premišljen. Za njim stoji zgodba in več vej usmerjevalnega programa. V ta namen
so razvili MINILAND PLAY, kjer lahko izobraževalne igre prenesemo in so dodana
vrednost kupljeni igrači.
Navdih za Gardnerjevo teorijo več inteligenc, po kateri inteligenca pri otrocih ni edinstvena in statična kakovost. Krepitev veščin 21. stoletja, digitalno izobraževanje in razvoj spretnosti otrok z čim večjim naborom izobraževalnih orodij je privedlo k aktivnemu sodelovanju učiteljev, proizvajalcev, IT razvijalcev in staršev. Tako lahko v igračah podjetja Miniland najdemo vrsto dodanih vrednosti, ki spodbujajo ustvarjalnost in nenehno učenje.
NEKAJ O GARDNER TEORIJI:
Gardner je inteligentnost opredilil kot zmožnost reševanja
problemov ali ustvarjanja izdelkov, ki so cenjeni v enem ali več kulturnih
okoljih. Predhodne opredelitve inteligentnosti so se mu zdele pomanjkljive, saj
so vključevale predvsem jezikovno, logično-matematično in delno prostorsko
inteligentnost.
Pri ugotavljanju inteligentnosti se je Gardnerju zdelo
pomembnejše spoznavanje posameznikovih močnih in šibkih področij, kot
medsebojno primerjanje posameznikov po višini izmerjenega IQ-ja. Gardner je
tako razvil teorijo o osmih inteligentnostih, ki jih lahko vsi razvijemo do
določene mere kompetentnosti.
Osem inteligentnosti:
1. Jezikovna inteligentnost
To je sposobnost učinkovitega besednega izražanja in
razumevanja kompleksnih besednih sporočil. Jezikovna inteligentnost vsebuje
občutljivost za pomen besed in za različne funkcije jezika (prepričevanje -
povezano z retoriko, razlaganje ipd.). Uporabljamo jo na primer pri branju,
tvorjenju in razumevanju besedil.
2. Logično-matematična inteligentnost
Je sposobnost abstraktnega mišljenja in logičnega
razmišljanja ter sklepanja. Uporabljamo jo pri reševanju abstraktnih
matematičnih problemov, pri deduktivnem in induktivnem mišljenju, tudi pri
znanstvenem raziskovanju.
3. Prostorska inteligentnost
Prostorska inteligentnost temelji na tvorbi vidnih predstav o poteku ali videzu stvari (barva, oblika, postavitev ...). Ta inteligentnost obsega tudi dobro orientacijo oz. sposobnost znajti se v prostoru in presoditi razmerja med predmeti v prostoru. Uporabljamo jo na primer pri vožnji skozi neznano mesto, risanju, oblikovanju različnih materialov ...
3. Glasbena inteligentnost
Gre za sposobnost ustvarjanja in poustvarjanja glasbe, prepoznavanja melodij in sledenja ritmu. Ljudje, ki imajo visoko razvito glasbeno inteligentnost so izjemno občutljivi na barvo, ritem, trajanje in glasnost zvokov, hkrati pa imajo tudi izjemen očutek za vibracijo. Glasbena inteligentnost se izraža pri igranju instrumentov, petju, skladanju.
4. Telesno gibalna inteligentnost
Ta inteligentnost temelji na spretni uporabi telesa, nadzorovanja in koordinacije telesnih gibov. Uporabljamo jo pri usklajenem gibanju (šport, plesu), pa tudi pri spretnem ravnanju s predmeti, ko so ročne spretnosti.
5. Medosebna inteligentnost
Se kaže v sposobnosti razumevanja drugih ljudi in uravnavanja medčloveških odnosov. Odraža se v spretnosti pri navezovanju stikov in komunikaciji z drugimi ljudmi, kot sposobnost razumevanja njihovih težav, motivov in čustev ter v učinkovitem odzivanju na vedenje drugih.
6. Znotrajosebna inteligentnost
Znotrajosebna ali avtorefleksivna inteligentnost je sposobnost zavedanja in razumevanja lastnega doživljanja in vedenja. Ljudje, ki imajo visoko izraženo avtorefleksivno inteligentnost, razumejo vzroke in posledice lastnega doživljanja (na primer čustvovanja in vedenja) ter imajo dobro razvito samokontrolo. Take osebe poznajo svoje močne in šibke točke.
7. Naravoslovna inteligentnost
Je sposobnost sistematičnega opazovanj, razumevanja in
natančnega razlikovanja naravnih in umetnih vzorcev ali sistemov. Uporabljamo
jo pri prepoznavanju in klasificiranju rastlin, mineralov ali živali pa tudi
pri vrtnarjenju, ribolovu.
Starost
Od 3 do 9 let
OPOZORILO: Igrača ni primerna za otroke mlajše od treh let,
saj bi majhni delci lahko povzročili zadušitev.